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PB : comment l’abbé prévost a travers une scene de 1ere rencontre amoureuse théâtrale et tragique parvient a élaborer un discours moralisateur ambigu ?

• étape 1 : Introduction de l'idée directrice
  • répondre précisément à la problématique
    • reprendre les mots clés
  • définir l'idée directrice de la sous-partie
  • utilisation de l'alinéa + connecteur logique
  • 2-3 phrases de réponses sans aucun sous-entenu (en d'autres termes, c'est-à-dire)
• étape 2 : analyse du texte pour prouver l'idée directrice
  • illustrer l’idée directrice par des citations
  • analyse de chaque citation
  • plusieur procédé commentés plus son effet produit
• étape 3 : l'objectif de l'auteur
  • l'objectif de l'auteur par rapport au lecteur (émotion)
  • expliciter les sous-entendus du texte
  • objectif littéraire de l'auteur (déconstruire un genre, une scène...)
• étape 4 : 2ème exemple pour prouver l'idée directrice
  • illustrer l’idée directrice par des citations
  • analyse de chaque citation
  • plusieur procédé commentés plus son effet produit
• étape 5 : la conclusion qui synthétise l'ensemble de la sous-partie
  • synthétiser l'ensemble des idées de manière à permettre de répondre à la problématique

<aside>

Dans la cour

complément circonstanciel de lieu

• effet
• objectif </aside>

<aside>

qui se retirait aussitôt

hyperbole « aussitôt » + passé simple

• effet
• objectif </aside>

<aside>

répondit ingénieusement

discours indirect + complément de manière "ingénieusement"

• effet
• objectif </aside>

une scene theatrale

PB : comment l’abbé prévost a travers une scene de 1ere rencontre amoureuse théâtrale et tragique parvient a élaborer un discours moralisateur ambigu ?

#alinéa# L'abbé Prévost utilise les codes du théâtre et plus particulièrement de la rencontre amoureuse afin de les utiliser pour divertir tout en invitant le lecteur à y porter un esprit critique et à s'éduquer à travers le texte.Dans un troisième temps, l'auteur reprend les codes du théâtre afin de faire de cette rencontre une scène centrale ayant un lien avec le théâtre antique. En d'autres termes, l'abbé Prévost cherche à travers les codes du théâtre à établir son œuvre comme un divertissement. C'est-à-dire qu'il veut que son œuvre soit avant tout lue pour le plaisir et non pas pour s'éduquer. Pour ce faire, l'auteur utilise « Dans la cour », un complément circonstanciel de lieu, pour tisser un lien entre le théâtre antique, le chœur se retire au moment où la pièce débute et les acteurs entrent en scène afin de mettre en scène un lieu ouvert qui magnétise les regards. De plus, il utilise « qui se retirait aussitôt » dans lequel il y a une hyperbole « aussitôt » et utilise le passé simple afin de tisser un lien entre le théâtre antique, le chœur se retire au moment où la pièce débute et les acteurs entrent en scène. Cela crée une insistance sur l'action brève et le retrait des figurants. Mais aussi, l'abbé Prévost utilise « répondit ingénieusement » afin de tisser un lien entre le théâtre antique, le chœur se retire au moment où la pièce débute et les acteurs entrent en scène, ce qui donne pour effet de renforcer l'idée du théâtre par la présence du dialogue et des compléments circonstanciels de manière qui fonctionnent comme des didascalies. En outre, l'abbé Prévost à travers cet extrait tisse le lien entre le théâtre, lieu de divertissement, et son œuvre. Il l'inscrit dans les codes du théâtre antique et incite le lecteur à lire son œuvre.