1. Quels sont les principaux thèmes de cette œuvre ?

La science et ses dangers, la responsabilité morale du savant, l’exclusion, la solitude, la quête de connaissance et le rapport à la création.

2. Cette œuvre vous a-t-elle toujours semblé facile à comprendre ?

Pas toujours : le style du 19e siècle demande de la concentration, mais l’histoire est captivante et la structure en récits encadrés reste claire.

3. Pourquoi avez-vous choisi cette œuvre plutôt qu’une autre ?

Parce que c’est un classique qui mêle science-fiction, réflexion philosophique et émotions humaines.

4. Qu’avez-vous appris grâce à cette lecture ?

Que la quête de dépassement humain peut conduire à l’isolement et à la catastrophe si elle n’est pas accompagnée de responsabilité.

5. Qu’est-ce que cette œuvre a pour vous d’intéressant ou d’original ?

Le monstre n’est pas qu’un monstre ; c’est un être sensible, capable de réflexion et de douleur, ce qui invite à reconsidérer la notion d’humanité.

6. Quels liens pouvez-vous faire avec les autres œuvres étudiées pendant l’année ?

Avec Les Fleurs du mal de Baudelaire, pour la notion de beauté monstrueuse et d’ambivalence. Avec La Promesse de l’aube pour la question de la responsabilité et de la transmission.

7. Le travail en classe sur cette œuvre ou le parcours associé vous a-t-il intéressé ? Pourquoi?

Oui, car il permet de réfléchir aux questions éthiques autour de la science et aux limites de la connaissance.

8. Y a-t-il des passages que vous n’avez pas appréciés ? Pourquoi ?

Certains passages descriptifs très longs ralentissent un peu la lecture.

9. Êtes-vous sensible à l’écriture de cet auteur ? Comment pourriez-vous définir son style ?

Oui. Son style est à la fois poétique, gothique et philosophique, très riche en émotions.

10. Que savez-vous sur l’auteur de cette œuvre ?

Mary Shelley a écrit ce roman à 18 ans, lors d’un séjour en Suisse avec des écrivains célèbres (dont son mari Percy Shelley et Lord Byron).